Desarrollo Social. ¿Qué opinas acerca de ello?

El desarrollo social ha sido uno de los pilares de las Naciones Unidas desde su fundación y está estrechamente vinculado con el desarrollo económico. La ONU ha hecho hincapié en el desarrollo social como parte fundamental para garantizar el mejoramiento de la vida de todas las personas. La ONU ha organizado actividades innovadoras en materia de investigación y acopio sobre datos de población, salud y educación que por primera vez dieron lugar a indicadores confiables a escala mundial. Asimismo ha desplegado diversos esfuerzos para preservar el patrimonio mundial amenazado por los rápidos procesos de cambio.

Por otro lado, la ONU ha apoyado los esfuerzos de los gobiernos por hacer llegar a toda la población, los servicios, sociales de salud, educación, planificación de la familia, vivienda y saneamiento, además de elaborar modelos para programas sociales que integran los aspectos sociales, económicos, ambientales y culturales del desarrollo.

Actualmente, la liberalización y la mundialización plantean nuevos problemas para el desarrollo social, tales como la cuestión del reparto más equitativo de los beneficios de la mundialización.  La labor de la ONU en la esfera social tiene un enfoque cada vez más centrado en la gente y ha revalorado al desarrollo social, al cual se le había restado importancia en aras de atender con más énfasis los temas económicos. Conferencias sobre Desarrollo Social Con el fin de compensar esa falta de atención a la cuestión social, la ONU ha convocado a muchas conferencias mundiales que se centran en problemas de desarrollo social. Entre estas conferencias podemos mencionar las siguientes:

Conferencia Mundial sobre la Educación para Todos (Jomtien, Tailandia; 1990)

Cumbre Mundial en favor de la Infancia, (Nueva York; 1990)

Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Río de Janeiro, Brasil; 1992)

Conferencia Mundial de derechos Humanos (Viena; 1993)

Conferencia Mundial sobre la Población y el Desarrollo (El Cairo; 1994)

Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Social (Copenhague; 1995)

Cuarta conferencia Mundial sobre la Mujer: Acción para la Igualdad, el Desarrollo y la Paz (Beijing, 1995)

Segunda Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Asentamientos Humanos (Hábitat II) (Estambul, 1996)

Cumbre Mundial sobre la alimentación (Roma, 1996)

La Asamblea General examina cada cinco años, en períodos extraordinarios de sesiones, el progreso logrado en cada una de las esferas abordadas por las conferencias importantes sobre desarrollo y evalúa la aplicación de las medidas adoptadas en la conferencia sobre población y desarrollo (1999), la mujer (2000), el desarrollo social (2000), los asentamientos humanos (2001), los niños (planeada para 2001; se retrasó para el 2002), la alimentación (2002) y el desarrollo sostenible (2002). Asimismo, en 2001, se llevó a cabo la Tercera Conferencia de las Naciones Unidas sobre los Países Menos Adelantados y en 2003 se llevará a cabo la Conferencia Ministerial Internacional de Países en Desarrollo sin Litoral y de Tránsito y de Representantes de Países Donantes y de las Instituciones Financieras y de Desarrollo Internacionales sobre la cooperación en materia de Transporte de Tránsito. En 1995 se llevó a cabo la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social con el fin de alentar que se asignen al sector social los cada vez más escasos recursos nacionales. Esta Cumbre instó a los países interesados a adoptar la fórmula 20/20, que pide a los gobiernos de los países en desarrollo que reserven al menos el 20 % del presupuesto para los servicios sociales básicos y que los países donantes asignen a esos servicios al menos el 20 % de su asistencia oficial para el desarrollo.

¿Qué opinas?

Acá hay tres clases de gente: la que se mata trabajando, las que deberían trabajar y las que tendrían que matarse

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Lectura y Comentarios

En la segunda mitad de los años ochenta, y sobre todo a partir del "informe Brundtland" (Nuestro futuro común, 1987), el concepto de desarrollo sostenible se generalizó como un objetivo social aparentemente deseado por todo el mundo. Pero desarrollo sostenible, igual que otras ideas (como democracia, socialismo, justicia social o libertad, sin ir más lejos), resulta ser lo que alguna vez se ha llamado un "concepto esencialmente discutible". Parece suscitar asentimiento universal, aunque en realidad se dan de él varias interpretaciones, algunas incompatibles entre sí.

El texto presentado intenta un ejercicio de clarificación conceptual por la vía de proporcionar criterios operativos de sustentabilidad ecológica. A partir del trabajo previo de economistas como Herman E. Daly se sugieren los principios siguientes: principio de irreversibilidad cero, principio de la recolección sostenible, principio del vaciado sostenible, principio de la emisión sostenible, principio de selección sostenible de tecnologías y principio de precaución. Se subraya que la sustentabilidad ecológica así definida operativamente no puede entenderse en ningún caso como una construcción puramente técnica, sino que contiene siempre importantes elementos normativos.

Para ampliar la información aquí presentada, te invito a realizar la lectura del artículo, consultando el siguiente link

 http://www.ingenieroambiental.com/4023/desarrollo%20sustentable(2).pdf

Culminada la lectura responde las siguientes interrogantes:

¿Qué es sostenibilidad y sustentabilidad? ¿Qué implicaciones tienen estos términos con del desarrollo socio-economico? ¿Qué es ecodesarrollo?

Adelante espero tus respuestas

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Orientaciones para los trabajos

1. Investiga las contenidos de las unidades

2. Extrae las citas menores de 40 palabras que te servirán para elaborar el trabajo
3. Por cada página 3 citas.
4. Realiza los análisis respectivos
5. Estructura debidamente tu trabajo con base a los lineamientos del manual de la UPEL
6. Vincula los contenidos con el campo real presentando articulos del diario con su respectivo analisis
7. Unifica la teoría con la realidad (campo), para ir compaginando el trabajo práctico
8. Envía el trabajo al facilitador para su respectiva evaluación

Así, el trabajo en su totalidad sigue la estructura que se indica:

1.  Portada
2. Introducción
3. Contenidos teóricos
                     - Desarrollo teórico de todos los contenidos señalados
                     - Unidad I, II, III, IV
4. Recortes de diario relacionando teoria con realidades actuales con su respectivo analisis
5. Conclusiones
6. Bibliografía

Tienen la libertad de realizar un solo trabajo que involucre todas las unidades de manera teórica y práctica, o ir enviando unidad por unidad.

Programa de trabajo

PLANIFICACIÓN


FECHA

UNIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDOS



01/04/2011

Discusión del contrato de aprendizaje y Programa analítico de contenidos • Introducción a la signatura, realizada por el facilitador.

• Entrega de material instruccional.

• Primera Discusión del contrato de aprendizaje.

• Aplicación de dinámicas de grupo de focalización, diagnosticas y motivacionales.



08/04/2011

Consolidación del contrato de aprendizaje y ensayo introductorio básico. Ratificación del contrato de aprendizaje

Socialización

Intercambio de ideas

Presentación de contenidos





15/04/2011 UNIDAD I

SOCIEDAD Y DESARROLLO



Estrategia e-learning
Origen de la sociedad, evolución histórica, significado del desarrollo, doctrinas que avalan los tipos de desarrollo, Aspectos sociales, económicos, financieros, políticos, culturales y el desarrollo socioeconómico, implicaciones de la calidad de vida, problemas para el logro del desarrollo, Teorías de desarrollo, Estudios socioeconómicos mundiales, regionales, nacionales y comunitarios, diagnósticos y toma de decisiones, tipos de proyectos socio económicos a nivel mundial, regional, nacional y comunitario, Ciencia, tecnología, sociedad y desarrollo en América latina. ¿Cómo medimos el desarrollo en Venezuela?, Pensamiento ideológico que envuelve el significado de desarrollo.

El papel del administrador frente al desarrollo y sus implicaciones. Posturas, principios y filosofía.





22/04/2011

Continuación

Unidad I



SEMANA SANTA Presentación de contenidos en línea

1era revisión de avances









29/04/2011 1era Evaluación Ver planificación



06/05/2011 UNIDAD II

SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD



Estrategia e-learning Significados de la sustentabilidad y la sostenibilidad, evolución histórica de sus implicaciones, Impactos directos e indirectos, priorización, análisis de casos, el hombre frente a la sustentabilidad, retos. El hombre frente a la sostenibilidad, retos. Análisis de casos a nivel latinoamericano.

¿Venezuela frente a la sustentabilidad y la sostenibilidad? Análisis de casos, proyectos, estrategias. Proyecto Simón Bolívar. Ordenamiento jurídico que consolida el desarrollo sostenible y sustentable, análisis legal, análisis social, reflexión de contextos reales.

Papel del administrador frente a la sostenibilidad y la sostenibilidad, cálculos que implica, principios y toma de decisiones.

Sistemas bancarios, mercantilistas, sociales, entre otros. Subdesarrollo y desarrollo.

La sustentabilidad y la sostenibilidad frente a la teorías sobre desarrollo: Preclásicos, liberales, Neoclásicos, Postclasicos.





13/05/2011 Actividad de Evaluación 2da Evaluación

20/05/2011 UNIDAD III

ECONOMIA SOCIAL INTERNACIONAL, NACIONAL Y COMUNITARIA



Estrategia e-learning Que es economía, que es economía social, principios económicos, teorías económicas, competencia, beneficio colectivo, doctrinas económicas, practicas desleales, evolución histórica. Implicaciones sociales, políticas, culturales y económicas.

Análisis de casos y ejemplos de la economía social a nivel internacional, nacional y comunitario.

Presentación de proyectos.

La empresa frente a la económica social, toma de decisiones. Bases de acción.

El administrador y la económica social.

Determinantes cuantitativos precio, sueldos y salarios, etc., en la económica social.

Políticas económicas (casos) en Venezuela acta la actualidad.



03/06/2011

Actividad de Ambiente

3era Evaluación 3era Evaluación (ver planificación)



10/06/2011 UNIDAD IV

INDICADORES DE DESARROLLO SOCIOECONOMICO



Estrategia e-learning Análisis, practicas, valoración de indicadores de desarrollo socioeconómico. Evolución histórica de los indicadores socioeconómicos. Importancia y beneficios, análisis estadísticos y probabilísticos (Ejemplos).

Indicadores y toma de decisiones

Indicadores y la empresa

Indicadores y la sociedad



17/06/2011

4ta Evaluación

Actividad de ambiente

4ta Evaluación concertada (ver plan de actividades)





24/06/2011



01/07/2011

ENTREGA DE NOTAS Entrega de notas finales



02/07/2011 RECUPERACIÓN Examen escrito

08/07/2011





















ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACION – PONDERACIÓN 100% (1-5)

CONCERTADA EN CONJUNTO CON LOS PARTICIPANTES

01/04/2011 Y CONSOLIDADO EL 08/04/2011



PRODUCTO DE APRENDIZAJE

CRITERIO DE EVALUACIÓN FECHA DE RETROALIMENTACIÓN

PONDERACIÓN



Presentación de Recurso

• Mapa Mental

• Línea del tiempo

• Mapa Conceptual

• Mandala

• Juego didáctico

• Dinámica • Calidad del contenido.

• Pertinencia con la unidad abordada.

• Conocimientos del tema presentado.

• Estilo, imagen, color, diseño, etc.

• Dominio del tema

• Coherencia del recurso con la presentación oral.

• Pertinencia teórico-práctica.

• Responsabilidad y constancia

La retroalimentación de cada unidad será inmediata y constante según la entregas realizadas por el participante siguiendo la planificación indicada, ya sea vía correo o presencialmente.

Involucrando adicionalmente las asesorías de campo producto de las investigaciones realizadas, en conjunto Participante – Facilitador.



25 % /4

Unidades





Taller por Unidad

• Investigación de campo

• Responsabilidad y constancia

• Presencia de citas

• Aparato crítico y reflexivo

• Co - Relación (teórico practico)

• Observación de campo pertinente

• Correlación de los contenidos La retroalimentación de cada unidad será inmediata y constante según la entregas realizadas por el participante siguiendo la planificación indicada, ya sea vía correo o presencialmente.

Involucrando adicionalmente las asesorías de campo producto de las investigaciones realizadas, en conjunto Participante - Facilitador











25%/ 4 Unidades



Prueba de conocimiento Unidad I y II • Respuestas correctas

• Capacidad de síntesis y análisis reflexivo.

• Agilidad

• Manejo del tiempo

• Responsabilidad Retroalimentación inmediata luego de la evaluación. 12,5%





Prueba de conocimiento Unidad III y IV • Respuestas correctas

• Capacidad de síntesis y análisis reflexivo.

• Agilidad

• Manejo del tiempo

• Responsabilidad Retroalimentación inmediata luego de la evaluación.

12,5%





Plan de acción ejecutado • Diseño del plan

• Estructura

• Manejo del contenido en pro de la solución del conflicto socioeconómico

• Planteamiento situacional

• Objetivos

• Ejecución

• Levantamiento fotográfico

• Sistematización

• Logros alcanzados La retroalimentación de cada unidad será inmediata y constante según la entregas realizadas por el participante siguiendo la planificación indicada, ya sea vía correo o presencialmente.

Involucrando adicionalmente las asesorías de campo producto de las investigaciones realizadas, en conjunto Participante - Facilitador

25%



Evaluaciones 4

Total 100%





REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Textos referidos a las temáticas abordadas, partiendo de la elección de los participantes.



RECURSOS ELABORADOS POR EL FACILITADOR

Blog: http://unesrcursosanggy.blogspot.com/

Grupo google: http://sites.google.com/site/espaciodeintegracionunesr/

Correo Electrónico y Messenger: anggy_rodriguez2006@hotmail.com

anrodriguez2007@gmail.com

¿Qué significa la palabra desarrollo?

Definiciones en la Red:

http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo

Desarrollo es un término con diferentes significados, siguiendo a la


1.. m. ocasion y efecto de desarrollar o desarrollarse.

2.. m. Combinación entre el plato y el piñón de la bicicleta, que determina la distancia que se avanza con cada pedalada.

3.. m. Econ. Evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida.

El término desarrollo es utilizado con distintos motivos según distintas disciplinas de las ciencias sociales:

Desarrollo humano. Consecución de capacidades que permitan a las instituciones y personas ser protagonistas de su bienestar.

Desarrollo social. Mejora de la calidad de vida y bienestar en la población.

Desarrollo rural. Desarrollo humano y económico en el medio rural.

Desarrollo local. Aprovechamiento de los recursos y potencialidades endógenos de una comunidad

Desarrollo económico. Desarrollo de riqueza económica de países o regiones para el bienestar de sus habitantes.

Desarrollo sostenible. Fortalecimiento de capacidades en las poblaciones más vulnerables para la generación de oportunidades para crecer por ellas mismas, y dejar atrás la situación de pobreza en la que se encuentran.

En biología, el desarrollo es un proceso por el que un organismo evoluciona desde su origen hasta alcanzar la condición de adulto.

En literatura, el desarrollo de un documento corresponde al cuerpo de éste.

Se entiende como desarrollo, la condición de vida de una sociedad en la cual las necesidades auténticas de los grupos y/o individuos se satisfacen mediante la utilización racional, es decir sostenida, de los recursos y los sistemas naturales. Para ello se utilizarían tecnologías que no se encuentran en contradicción con los elementos culturales de los grupos involucrados. Este concepto integra elementos económicos, tecnológicos, de conservación y utilización ecológica, así como lo social y político. La esfera de poder, dentro del contexto social se hace necesaria como forma organizativa y de cohesión legítima, legal y funcional dentro de grupos sociales y como instancia de toma de decisiones entre individuos.

Un sentido con mayor aplicabilidad y concreción en la definición de desarrollo establecería que el mismo está caracterizado por condiciones en las cuales los bienes y servicios se encuentran crecientemente al alcance de los grupos sociales que conforman la sociedad.

Desarrollo

Económico

Crecimiento

Económico

Esta característica implicaría una mayor integración social y económica dentro de las sociedades, y por ello se disminuiría la existencia de grupos viviendo en condiciones de marginalidad.

Por otra parte el desarrollo establecería una condición de acceso a los servicios sociales y a la participación social activa. En el primero de los casos se hace referencia a los sistemas de educación, y a la satisfacción de las necesidades de sobrevivencia en términos de alimento, vivienda, vestido, salud y seguridad. En el caso de la participación social activa se refiere a la capacidad del individuo y de las instituciones sociales a garantizar que las agrupaciones de poder sean instancias de intermediación entre los sujetos y actores en la toma de decisiones.

De conformidad con los conceptos dados a conocer como fundacionales en términos del desarrollo por la Organización de Naciones Unidas -ONU-, en su Informe Anual de Desarrollo Humano de 1990, se tiene que el desarrollo en general es básicamente un proceso de vida que permite contar con alternativas u opciones de selección para las personas. Las aspiraciones de las personas pueden ser muchas, pero fundamentalmente se refieren a tres: (a) la búsqueda de conocimientos; (b) la posibilidad de tener una vida prolongada y saludable; y (c) tener acceso a los recursos que permitan un aceptable nivel de vida. Es a partir de estas tres finalidades que se derivan muchas otras.

Uno de las principales características de los conceptos de la ONU es la reafirmación que las medidas macroeconómicas centradas en aspectos de producción y su relación con las poblaciones -caso de ingreso per capita-, tienen limitaciones. Entre estas limitantes se encuentra la evidencia de que el desarrollo si bien es cierto implica la posesión económica hasta cierto nivel, no se reduce sólo al aspecto de riqueza. Se hace énfasis en que el desarrollo humano incluye dos facetas complementarias. Una de ellas es la formación de las capacidades humanas. La otra, que esas capacidades puedan ser ejercidas en las diferentes esferas de la vida: económica, social, cultural o política.

Fuente:

Giovanni E. Reyes, Ph.D.

Comercio y Desarrollo: Bases Conceptuales y Enfoque para América Latina y el Caribe